黎杏娴

◆摘  要：随着语文新课程改革工作的推进，语文教科书的编排发生了一定变化。目前，主题组元已成为初中语文教科书式编排的新特点，这种编排特点在教学上强调教师要改变传统单篇教学模式，发挥单元主题教学优势，结合学生实际学习诉求，从整合理念及整体理念出发，制定高效的单元主题教学方案。鉴于此，本文就围绕初中语文教学，探讨初中语文七年级、八年级及九年级散文单元的整合教学实践，希望能为有关人士带来借鉴意义。

◆关键词：初中语文;散文;单元整合;教学

对于初中语文教学来说，实施单元整合教学具有重大意义。首先，应立足单元目标，高度关注整个单元教学内容，这样更易于达成单元目标。同时，通过整合教学，更有利于学生整体把握教材内容，提高文本应用能力。在教学过程中，由一个单元入手，连接一种文体，从一篇文章出发连接整本书，再从某一组文章连接某一类文章，从一个作者连接到一个大时代。由此可见，初中语文单元整合教学的深远意义，实则就在于全面提高学生语文素养，通过单元整体教学，促进教师整合自身才能，高度关注整体效益，延伸语文知识，辐射语文知识，从而打开学生语文视野，令其语文眼界更广阔、更高远。

一、单元主题教学设计的基本要求

（一）单元主题教学与传统单篇教学的比较

现行初中语文教材依据单元布局重现，每一篇课文都不是孤立存在的，当然也不是游离存在的，这些课文均都是因一条主线而联系在一起，这个主线，实则就是“主题单元”。……