陈德举

◆摘  要：为贯彻立德树人的根本任务，实现《中小学德育工作指南》的德育总体要求。结合九年一贯制学校学生身心发展规律，根据《指南》中对不同学段的德育目标要求，提出了全面铺开、重点突出的“五项教育”德育课程体系既文明礼仪教育、学法守法教育、挫折励志教育、感恩回报教育、责任担当教育。

◆关键词：文明礼仪教育;学法守法教育;挫折励志教育;感恩回报教育;责任担当教育

“立德树人”是新时代学校教育的终极目标，为贯彻立德树人的根本任务，实现《中小学德育工作指南》的德育总体要求，构建适合学校的德育工作体系，形成“全员育人、全程育人、全人育人”的德育格局。是每一個学校都在实践和探索的课题，我校结合九年一贯制学校学生身心发展规律，根据《指南》中对不同学段的德育目标要求，提出了全面铺开、重点突出的“五项教育”德育课程体系既文明礼仪教育、学法守法教育、挫折励志教育、感恩回报教育、责任担当教育。“五项教育”的提出与实施，是落实立德树人这一根本任务的有力载体和重要内容。我校开展“五项教育”已经七年，在“五项教育”实践的过程中，取得了一些成绩。但是也存在一些不足和困惑亟待解决。

一、五项教育的内容解读

（一）文明礼仪教育

文明礼仪教育是养成教育中的重要组成部分，讲文明、重礼仪是中华民族的传统美德。孟子对文明礼仪教育有独特的看法：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之”。

（二）学法守法教育