张国红

◆摘  要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，凝聚了先辈的智慧结晶，反映着不同时代人们的审美追求。但对于学生群体来说，古诗词语言晦涩难懂，表现手法抽象笼统，加之古诗词创作背景与学生所处的时代相距甚远，学生很难从古诗词中获得情感与审美体验，感受古诗词的魅力。基于此，文章以新课改理念为指导，结合实际教学经验，从诗词诵读、情境创设、语言品悟、文化理解四个方面探究语文古诗词教学策略。

◆关键词：语文;古诗词;教學策略

古诗词是我国文学艺术中的一朵奇葩，蕴含着韵律美、意境美与内涵美。在语文古诗词教学中，通过古诗词创作背景的揭示、作者生平的介绍及诗句的翻译可以帮助学生理解古诗词的内容与意义，但若想使学生将自身代入到特定的历史与社会背景中透过古诗词的语言文字领会作者深刻且复杂的思想情感绝非易事。因此，古诗词成为语文教学的重点与难点，面临着学生兴趣普遍较低、理解不够深入等现实困境。为此，教师需围绕新课改基本要求积极革新古诗词教学方法，在重视语言文字建构的同时将古诗词绝美的意境、深厚的人文内涵呈现在学生面前，使学生切实感受到古诗词魅力，并主动传习古诗词价值意蕴。

1诗词诵读，声情并茂

我国古诗词在孕育与形成支出便伴随着音乐形成了独特的韵律与节奏，讲求对仗工整、平仄规律，因此我国古诗词读来朗朗上口，情感真挚。……