APP下载

提高小学生音乐听赏能力“三部曲”

2021-10-14李萌

启迪与智慧·教育版 2021年9期
关键词:三部曲精华乐曲

李萌

“聆听”是音乐课堂上最基础的活动,“活动”可以给学生营造出一个更加活跃的听赏音乐的氛围,“拓展”则可以让学生对音乐知识有一个更加深入的了解。本文将这三个步骤概括成提高小学生音乐听赏能力的“三部曲”。

一、让学生在“聆听”过程中获得音乐审美体验

对于音乐教学,教师要积极通过音乐的旋律来引导学生展开自由和充分的想象,进而让学生获得良好的音乐审美体验。“聆听”就是引导学生展开想象的基础,对于小学生而言,他们可以在聆听的过程中获得丰富的审美体验。音乐最大的魅力或许并不是精美绝伦的韵律,而是它给人们营造出的自由想象的空间,这就是音乐给人们带来的独特的审美体验。

在进行《百鸟朝凤》欣赏课的时候,教师首先就可以把《苗岭的早晨》这首乐曲的前奏播放给学生听,让学生闭上眼睛,全身心地投入这首乐曲的优美旋律,引导学生感受乐曲给人们呈现的“晨曦初露”“山峦起伏”的美妙画面。在播放第一遍的时候让学生闭着眼睛自己听,在播放第二遍的时候教师跟着乐曲的旋律进行语言引导:“同学们,感受一下我们现在跟着音乐的旋律飞舞到了哪里?”然后学生便纷纷回答:“我好像来到了山林里,这里的风景美得就像画家笔下的画一样!”“我一定是来到了世外桃源,整个人都感觉轻飘飘的,自在极了!”接着,教师就可以让学生完整地聆听《百鸟朝凤》,为了让学生真正地投入音乐,教师可以提前给学生布置聆听任务:“同学们,听完这首《百鸟朝凤》,你们要告诉老师,这首乐曲的旋律给你们带来了什么样的审美体验哦!”这样,学生在聆听的过程中就会更加投入,思绪完全跟着音乐的旋律飞舞。乐曲播放完,学生争先回答:“我刚才好像在鸟儿的王国里畅游了一圈,鸟儿们好热情啊!”通过聆听,可以让学生充分地展开想象,从而获得无尽的音乐审美体验。

二、让学生在“活动”过程中融入音乐情感意境

在新课程改革背景下,教师要深入并全面了解音乐课程标准。在教学的过程中不难发现,小学生通常比较活泼好动,那么教师要尊重并适应小学生的这种年龄特征。除此之外,小学生的自制力也比较差,尤其是注意力,很难长时间地维持于某一处。因此,教师就需要在进行音乐教学的时候积极调动学生的多种感官。而为了让学生集中起精神进行音乐的学习,教师就可以围绕着音乐,让学生动起来,只有动起来,学生才能保有长久的学习热情。

在对《蜗牛与黄鹂鸟》这首乐曲进行教学时,教师就可以让学生活动起来,给学生组织一些表演活动,让学生积极参与音乐教学活动。《蜗牛与黄鹂鸟》可以给听众带来很强的画面感,那么教师就可以高效地把握这首乐曲的情节性。在进行完聆听环节之后,教师就可以组织学生一起,根据音乐的情节进行表演。比如,教师可以让学生以五人一组,根据乐曲所呈现的情节进行表演,鼓励学生以自己的方式将这首音乐的画面呈现出来。在学生自由创作的时候,教师要给予及时的指导和鼓励,让学生根据自己的感觉和想象自由且大胆地去表现乐曲。这时,课堂的教学氛围就会瞬间活跃起来,有的小组甚至动手搭建起了音乐场景,制作出了一个简易的葡萄架,然后在“葡萄树下”你一句我一句地演唱;有的小组则进行角色扮演,分别扮演成黄鹂鸟和蜗牛,然后进行动作的模仿;有的小组则把这首乐曲变成了一个故事进行讲述……学生尽情地活动起来,自然也就可以高效地融入音乐的情感意境。

三、讓学生在“拓展”过程中感受音乐内在精华

在教学过程中,难免会遇到一些小学生比较难以理解的音乐作品,比如一些民族音乐,由于小学生的音乐认知水平较低,生活经验也比较少,所以在面对这类音乐的时候通常难以理解。但是教师不能因此就放弃对这类音乐的教学,而是应该积极地选取更加生动、有趣和新颖的教学方式,引导学生慢慢地感受和理解我国民族音乐的精髓。

在对《唱脸谱》这首乐曲进行教学时,为了把京剧的艺术更加生动形象地展现给学生,让学生更加顺利地理解乐曲的内在精华,教师首先就可以积极地进行音乐知识的拓展,重点给学生讲述京剧中的重要人物,比如他们的性格、造型和外貌等特点,而这些内容也是在一定程度上将京剧艺术的精华呈现了出来。给学生进行重要人物的讲述,可以激发起学生强烈的学习热情,让学生感受到存在于京剧中的“乐趣”,进而促使学生一点点地理解音乐的内在精华。除此之外,教师还可以提前制作好视频课件,通过视频将京剧的有关知识以更加生动直观的形象展现出来。在此过程中,教师还可以加入有奖竞猜环节,让学生猜测视频中的人物分别是谁,猜对的学生就奖励一朵小红花。这时,学生的学习热情就会更加高涨。通过这样的拓展教学,学生学习的积极性会被高效地提升起来,并且,还可以降低音乐教学的难度,增强学生学习音乐的欲望和信心,更在一定程度上拓展了学生的知识面,促进学生感受到音乐的内在精华。

总之,在音乐教学过程中,教师要积极地更新教学理念,以更加生动灵活的教学方式激发出小学生对音乐的兴趣,引导学生在“聆听”的过程中自由发散想象力,在“活动”的过程中全身心地感受音乐,在“拓展”的过程中理解音乐的内在精华。

猜你喜欢

三部曲精华乐曲
低年级写话“三部曲”
悲伤的乐曲
日杂志总结出轨者“三部曲”
STORIES ABOUT FAMOUS PERSONS
练乐曲vs基础练习