傅媛

【摘   要】  STEAM理念的渗透，能帮助幼儿感受数学、科学的概念或现象，增长搭建技能并初步有了工程意识。能够帮助幼儿对原有事物进行多方位的观察，总结交流自己的发现。在碰到问题时，能够独立思考或与同伴商量，寻求解决的办法，不断完善和提升自己的探究能力，这也是STEAM项目中良好学习品质的体现。

【关键词】  STEAM;建构;经验;工程思维

教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出：“鼓励各地各学校充分发掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源、开设专题的地方课程和校本课程。”因此，借着全园年俗活动的开展，我们班也踏上了“寻味南通”的活动之旅。

一、寻找资源，挖掘经验

孩子们对于南通并不陌生，但他们对于南通的认识只局限于南通中南城、游乐场、商场等场所。为了丰富幼儿的前期经验，初步调查了解必不可少，于是，我让孩子们与爸爸妈妈采用百度搜索、打听采访或实地考察的方式完成以下调查表：

二、巧用资源，丰富经验

地标性建筑是一座城市的名片，记载着过去的魅力和现在的精彩。走进一座城就从她的地标性建筑开始。

1.我为地标代言

南通的地标性建筑有很多，哪些值得我们去研究呢？孩子们将建筑候选名单罗列出来，选择自己感兴趣的地标为她代言，并准备了一段推荐语。在票选大会上，有5名孩子作为代表为心仪的建筑发声。经过投票，苏通大桥和南通钟楼吸引了孩子们极大的关注，也使他们产生了“如何建造”的工程問题。这个问题是幼儿主动、自发产生的，是幼儿真实的需求。

2.知识准备

可是要怎么搭建呢？孩子们七嘴八舌地讨论，恬宝说：“用塑料管子拼起来。”涵涵说：“可以用纸盒子搭。”童童说：“钟楼上的钟可以用我家墙上的钟代替。”……孩子们的畅所欲言实际上就是在脑中对建造“苏通大桥”和“南通钟楼”做初步计划的过程。为了丰富孩子们的已有经验，生成了集体活动“走进苏通大桥与南通钟楼”。生动形象的视频资料可以帮助幼儿观察了解苏通大桥、南通钟楼的基本特征和作用，启发幼儿认识斜拉桥、钟楼的主要构件及结构特点，为后面的设计环节做铺垫。

3.尝试搭建

有了充足的准备，孩子们跃跃欲试。首先，要有设计图。孩子们根据各自的喜好选择设计对象，将苏通大桥或南通钟楼的基本结构图画出来，这样可以帮助幼儿理清自己的制作思路，使想法和设计文本化，便于幼儿建构。其次，材料的选择。在挑选材料的过程中，有两组发生了冲突，他们都准备搭建苏通大桥，并一致认为粗的纸筒能很稳固地支撑桥面，所以都想将粗纸筒占为己有。结合这个问题，我们一起讨论：接下来的游戏需要什么材料？要多少？怎么收放？幼儿通过讨论最终确定了建构苏通大桥和南通钟楼的材料分别为：各种材质的管状材料、纸盒。辅助材料：麻绳、纸筒、纸板、纸杯、锡纸、汽车玩具等。在规整的过程中，幼儿对材料的特性、大小、用途、数量都有了了解。

【苏通大桥】

搭建过程中，大多数幼儿没有注意桥墩的高度，出现了桥面高低不平等问题。为了引导幼儿自己去发现问题、解决问题，我采用长时间围绕目标仔细观察的方式引起幼儿的注意，恬宝过来询问：“老师，你在看什么呢？我们的立交桥搭得好吗？”我便说：“我在看你们的立交桥安全不安全，汽车能不能开过去。”引起幼儿的注意后，我又拿来一辆玩具汽车，提示他们：“你们试试看。”当幼儿将汽车从桥的一端推出去后发现，汽车行驶到一半时被卡住翻车了，他们立马发现了桥面不平的问题，及时寻找问题源头，调整桥墩高度，并把桥面铺平。

【南通钟楼】

多数幼儿都选择用纸盒进行钟楼的搭建，但是在搭到一定高度时出现了重心不稳、楼体坍塌的现象。有什么好办法能让楼体变得坚固呢？小毅说：“用胶水粘起来。”杨光说：“把小盒子换成大盒子。”嘟嘟说：“下面的搭宽一点儿，上面的就不容易倒。”……每个幼儿在建构的过程中体验不同、经验不同，解决实际问题的能力也不同。于是，我们引进工程的概念，利用交流环节帮助幼儿分析研究建构过程和结果，发现建构规律和最合适的方式，培养他们的工程思维。

孩子们依据自己的最初设想，改进原有的搭建结构。用胶水粘在操作的过程中早就宣告流产，杨光组和嘟嘟组的建构都成功了。为了探究哪一座钟楼更坚固，在评价时，我们开展了小球撞击钟楼的游戏，幼儿分别用小球撞击钟楼，看哪座楼摇晃的幅度大或是先倒塌。杨光组的没几下就倒了，孩子们围攻嘟嘟组，在密集的火力下，嘟嘟组的钟楼仍旧屹立不倒。幼儿通过鲜明的对比了解哪座钟楼更坚固，也明白了坚固的原因，从而感受下宽上窄结构稳定的原理。这一环节中的测试与改进能对作品进行不断优化，这也是STEAM项目中良好学习品质的体现。

三、拓展资源，延伸经验

儿童的学习是在不断的积累与提升中将零碎的知识建成知识体系的过程。因此，虽然活动接近尾声，但是后期可与孩子们搜寻更多的材料，以任务驱动的方式给幼儿一个自主探究的学习氛围，创造积极的任务情境。例如，可以引导幼儿为家乡设计地标，通过完成真实有效的任务来丰富已有知识储备，形成新的技能，同时，也能让STEAM教育扎实深入地开展，生动全面地展示出来。