徐小华

幼儿园结合与博物馆相邻的实际，创建课题“博物馆文化融入幼儿园课程活动的实践与研究”，开发园本特色课程——博物馆课程，以博物馆为资源，以幼儿园环境为载体，衬托地方民俗文化教育氛围，以课程实践为引领，突显教育特色。立足园门口资源，让幼儿走进博物馆，将博物馆的文化融入幼儿园课程，全面开展班级博物馆建设，由此开发班本课程，让幼儿园像一座幼儿的博物馆。让幼儿在游历、观赏、合作、探究、体验和解决问题的过程中，建构知识、培养能力、形成态度、发展情感，全面提升幼儿的综合素养。

一、参观博物馆

在课程项目开展前期，教师一一走访，从课程规划的角度，对展区的选择、幼儿年龄特征、开展活动的可能性等多方面进行筛选。最后确定和大班孩子一起走进特色文化展区，期待孩子们能以独特的视角去发现博物馆中自己感兴趣的事物。

幼儿在博物馆内的学习是兴趣引发的过程，是问题发现的过程。回到幼儿园，教师组织了项目活动“参观江海博物馆”之后，孩子们分享自己最感兴趣的话题。例如，孩子们关注了以下话题：“老房子为什么四面有河，有什么用？老房子坚固吗？老房子里面有些什么？以前的人们吃什么，用什么，玩什么，生活得怎么样？”孩子们所说的“老房子”其实就是当地特色民居“四汀宅沟”，博物馆的建设也正是采用了四汀宅沟的建筑方式，充分考虑江海文化元素和自然、地域的特点，吸收了本地区传统民居特征。……