365000 福建省三明市第一实验学校 朱学敏

在期盼已久的暑假到来之际，语文老师宣布：“请同学们假期里练三十张字，提高自己的书写水平。”老师话音刚落，同学们就叫苦连天。

回到家中，我烦闷地拿起练字簿，真是伤脑筋。各科作业本来就多，还要练字，真是惨！忽然，我脑中冒出一个想法：每人三十张，全班那么多人，老师一定不会仔细看，只要我写得够快，还是能享受一下假期的。说干就干，我抓起笔，在纸上龙飞凤舞，“唰唰唰——”才几分钟过去，一张字就大功告成。我揉揉发酸的手，喜上眉梢。这样一来，不出两天就能把练字全部完成……

“嘀嘀——”班级群里的消息打断了我的美梦，是语文老师在发信息，他在展示某同学的练字作业，让我们以此为榜样练字。我点开老师发的图片，不禁惊讶得张大了嘴巴。图片中的字顿笔有力，转折间毫不生硬，一行行字整齐排列，真像一棵棵挺拔的松树。再看看我刚完成的作品，和这位同学的作品一比，简直就是一个地下，一个天上，我倍感羞愧。两年前的今天，我还端端正正地坐在练字班里，目光专注，一笔一画地练字，非常用心。那已经是我练习写字的第六个年头，淡淡的墨香曾日夜萦绕身旁，让我心安。怎么现在我却忘了那香气，想蒙混过关呢？

“要试试吗？”我心想，“像以前那样认真地完成任务。”

我撕去之前写的那张字，握住笔，聚精会神地写。可是不可控制地，我的手抖了，竖写歪了，字更是写得不成样子。对于该如何握笔运笔，我生疏了。我失落地放下笔，现在我面前好像出现两条路，一条是以敷衍的态度快速完成练字的“捷径”，而另一条路弯弯曲曲，灌木密布。我似乎看见“捷径”的尽头，是一个深深的大泥潭。我又看向弯路，却无法预测它的尽头会出现什么。我想，与其陷入泥潭，不如用自己的手披荆斩棘，打开一片新的天地。

重新提起笔，我对照着字帖，一笔一画慢慢写，注意起笔，注意转折，注意收笔；有时横太短，有时撇太长，但这些瑕疵却给了我认真写好下一个字的动力，推着我转过一个又一个“弯”。我相信，一笔一画认真写下去，我的字会越写越好……最后一笔完成，我仔细地看着这幅字，虽然不足之处很多，与老师发的图片上的字相差甚远，但我倍感欣慰，我已经尽力。

生活中处处有“捷径”，但不是所有的“捷径”都通向罗马。在无法作出真正明智的决定时，不妨慢下来，多在曲径上散散步，或许能领略到不一样的风景，收获“柳暗花明又一村”的意外惊喜呢。

（指导老师 雷碧玉）

简 评

巧妙运用修辞手法，可以使文字富有美感，增强语言的表现力。这篇文章语言平实自然，但因为有了修辞手法的相助，文字便多了一分俊俏。比如：“图片中的字顿笔有力，转折间毫不生硬，一行行字整齐排列，真像一棵棵挺拔的松树。”运用比喻将图片中的字比成挺拔的松树，生动形象地写出了字的苍劲有力。

（雷碧玉老师）