高明

随着国家对职业教育的重视程度不断提高，我国职业教育迎来了高速发展期紧跟社会需求，培养高品德修养和高能力素质的实用型高技能人才是职业教育新常态。在学校以基于职业岗位能力的小班制教学改革中，就是以学生为根本，夯实基础、突出职业，重点关注人才培养的质量。因此，开展导师制活动和加强俱乐部建设十分必要。一方面，根学生培训经历、阅历、学历的差异化和自身特点，就可通过导师快速深入了解到每个个体，了解并教育指导学生的学习。另一方面，电子俱乐部是导师制活动的拓展和升华，开展电子俱乐部能更好的提高学生自主学习能力、突出强化实践创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，能够更好的推动电工电子课程内容方法的优化及学生学法的改革优化。

一、导师制活动实践思考

随着2021年项目任务式教材的编写开启了又一轮的教学改革。通过集体研究，教学组认为项目教学最显著的特点就是仍然是大力贯穿“教为主导，学为主体”来提高教育教学的有效性和针对性。加强导师制活动正是更好的促进教育教学的有效性和针对性。开展导师制活动时，导师将起到纽带作用，在学生和授课教师之间搭建一个非常好的学习桥梁。这一方面督促教师要不断学习，提高自身专业水平和职业素质，更加透彻的理解教学的实质和内涵，促进教师具有积极的参与到教学研究中去。

通过实践我们总结出导师制的优势：