执教|骆红芳 评析|臧学华

一、回顾+ 微课，分步梳理预测的基本方法

师：同学们，在前一课《总也倒不了的老屋》中，我们学习了预测，你都记住了哪些预测的方法？

生：我记住了可以根据题目预测故事内容。

生：可以联系生活实际预测。

生：看课文的插图也能帮助我们预测。

生：我还知道课文内容里的一些线索可以帮助我们预测。

（师依次板贴预测依据：标题、插图、内容、生活……）

师：同学们的学习能力真强，学过的方法都牢牢地记在了心里。厉害！借助微课《预测的基本方法》，我们再来完整地梳理一遍吧。

【评析：这是本单元的第二课，前一课已经学习了预测方法，并初步进行了运用，为本课教学做了准备。遵循教材编排体系，课始从旧入新，奠定学以致用的基调，骆老师对本课教学的定位非常准确。微课的使用，借助新的教学形式激趣，既是整体复习，又是利用新的例子对学生进行新的指导，一举三得。】

二、辨析+运用，分层搭建预测的有效支架

1.学习活动一：学习修正，理解预测的合理性

师：我们继续用预测的方法读故事《胡萝卜先生的长胡子》。（板书课题）

师：读题目的时候，请读出胡萝卜先生胡子的特点。（把“长”字读成重音）

（师顺着课文顺序讲述故事，出示第1、2 自然段。）

师：你觉得蘸了果酱之后，胡萝卜先生的胡子会怎么样？请说说你的想法。

生：我觉得胡萝卜先生的胡子会和胡萝卜先生一起长粗长胖。我们平时吃了有营养的东西就会胖起来。

师：一看你这体型，肯定没少吃有营养的东西。