文|本刊记者

记者：臧老师，您好！了解到您十多年来致力倡导“以学为本”的教学理念，是一位“学本课堂”的践行者。对于“学本课堂”，您有怎样的教学主张呢？

臧学华：您好！“以学为本”应真正落实“学生是学习的主体”，课堂教学是“以学为中心”，为促进学生的成长与发展而实施。它的本质不仅是教学生“知”，更重要的是教学生“学”，培育“学会学习”这一核心素养，培养学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，把学习潜能激活，使其具有终身学习的意识和能力。

走向“学本”的课堂，遵循的是“以学生的学习和发展为中心”的理念，倡导的是“以学定教，以学促学，教为学服务”的教学观，追求的是学生愿意学习、乐于学习、善于学习、享受学习的效果。

记者：践行“以学为本”的教学理念，对于大部分教师来说，需要哪些转变？

臧学华：“以学为本”的课堂，不是简单的放手，而是要“因学设教”，在学生学习的困难处，在学生学习的疑惑处，教师要适时引领，给学生启迪；“以学为本”的课堂，既要遵循教材的逻辑起点，又要把握学生的现实起点，研究学生学习的最近发展区；“以学为本”的课堂，不能简单地备课，不仅要备教材、备教法，还要备学生，要努力做到“私人订制”，同样的教学内容，面对不同的班级，面对不同的学生，学案要量身打造，将教学效果最优化。在教学中，教师要打破原有经验的惯性思维，至少须做到三个方面的转变。

一是变“想当然”为“真了解”。许多教师会“想当然”而自己浑然不知，经常高估或者低估学生的学习起点。……