杜超，李秋菊，王月霞

(河南省人民医院 呼吸与危重症医学科一病区，河南 郑州 450000)

临床见习阶段对护生至关重要，在有限见习教学时间内使实习护生尽可能多的接触临床实践，培养其临床独立思考及思维能力，是带教老师任务所在[1]。由于呼吸内科疾病种类较多，部分疾病存在季节规律性发作，加之患者自身权利维护意识增强，导致呼吸内科见习教学中典型病人的选择十分困难[2]。标准化病人是指经过系统化、标准化培训，可准确表现病人问题的正常人，通过逼真临床环境及病人问题指导教学[3]。病例导入式教学是一种新兴医学教育模式，通过在教学中导入真实病例提高教学质量。但关于标准化病人联合病例导入式教学在实际护理临床教学中的应用效果仍有待验证。基于此，本研究选取河南省人民医院呼吸内科60例实习护生，探究标准化病人联合病例导入式教学的应用效果，旨在为护理临床教学提供参考依据。报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年9月至2020年10月在河南省人民医院实习的60 名实习护生作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，对照组和观察组各30 名。两组实习护生均由本院同一组呼吸内科护理带教老师完成教学任务。对照组男2 名，女28 名；年龄22 ～25 岁，平均(22.89±0.85)岁；学历：全日制大专5 名，全日制本科25 名。观察组男1 名，女29 名；年龄21 ～25 岁，平均(22.57±0.92)岁；学历：全日制大专6 名，全日制本科24 名。两组基线资料( 性别、年龄及学历) 均衡可比(P＞0.05)。本研究经本院学术与伦理委员会审批通过。……