习近平总书记强调：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”随着以“三微一端”（微信、微博、微视频和新闻客户端）为代表的自媒体时代的强势来袭，高校意识形态工作面临巨大挑战。高校学生对主流意识形态的认同程度不断受到理想信念缺失、社会思潮混乱、西方意识形态渗透等多种不良因素的影响。因此，加快主流意识形态认同教育的任务十分迫切，对于高校主流意识形态认同机制的探索则是应有之义。

1高校主流意识形态认同的概念内涵

“意识形态”一词最早由法国政治学家特拉西在他的著作《观念学的要素》一书中提出。19 世纪上半叶，德国古典哲学家黑格尔在他的《精神现象学》一书中全面丰富了意识形态的相关理论。而最著名的观点则是马克思在《德意志意识形态》中将意识形态归结为“观念的上层建筑”，从而对意识形态的本质有了更加准确的认识。

高校主流意识形态认同是指高等院校对统治阶级所倡导的思想观点的认知、理解、拥护和支持的状态。主要体现在认知认同、情感认同、理性认同和行为认同四个层面。首先，认知认同是最底层次的要求，对统治阶级所倡导的思想观点基于基本认知之上的认同，认知认同是最基础的要求，是主流意识形态认同的前提;情感认同是基于认知认同之上的第二层次的要求，在充分认知的基础之上，从情感层面对事物表示肯定的心理状态……