王晓峰

◆摘  要：高中语文课堂是师生一次次精神跋涉的“旅途”，在精神跋涉之旅中，学生将在真实的语言运用情境中，感悟丰富的人性、理解多样的文化、体会时代的发展……高中语文课堂应该是一个充满生命魅力的本真课堂。就现阶段的语文课教学状况而言，许多教师仍没有摆脱中国应试教育的束缚，课堂缺失真实情境和生命活力。因而，高中语文教师亟需转变目前的教学方法，通过创设真实的语言运用情境，充分发挥语文课程的育人功能，落实立德树人的基本理念，使语文课堂焕发生机，促进学生全面而有个性的发展。

◆关键词：真实情境;生命活力;本真课堂

高中语文课堂不再是教师单向的输出，亦不再是浅层次的师生交流，而是在真实的语言运用情境创设中展开的教学活动。高中语文教师应当关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习的效果，通过创设真实的语言学习情境，以自主、合作、探究的学习方式打造本真的语文课堂。

笔者认为教师在创设真实的语言运用情境时可以依靠真实的任务情境，激发学生的探知欲;关注学生的问题情境，发展学生的思维力;设计真实的评价情境，提升学生的创新力。

1倚靠真实的任务情境，激发学生探知欲

王宁教授（北师大）在阐释语文学科的“真实情境”时，曾说：“所谓‘情境，指的是课堂教学内容涉及的语境。所谓‘真实，指的是这种语境对学生而言是真实的，是他们在继续学习和今后生活中能够遇到的，也就是能引起他们联想，启发他们往下思考，从而在这个思考过程中获得需要的方法，积累必要的资源，丰富语言文字运用的经验。