徐英萍

◆摘  要：在当前的课程改革中，跨学科整合教学已经成为教改的新趋势，也是培养学生核心素养的有效手段。本文就以初中历史与社会学科及道德与法治课程融合的必要性进行分析，在此基础上，对融合教学的实施提出相应建议。

◆关键词：新课标;初中;历史与社会和道德与法治课程;融合策略

近年来，随着素质教育改革的不断深化，在中考中，跨学科的综合题型出现率越来越高，以中考命题作为导向，深化课程改革已经成为当前初中教育领域课程改革探索的主要方向。基于新课标的要求，探索人教版初中历史与社会及道德与法治课程的跨学科整合教学，对于进一步深化课程改革，并培养学生的学科核心素养，具有十分重要的现实意义。

一、初中历史与社会与道德与法治课程融合教学的必要性分析

（一）更好地落实新课程标准

在当前的新课改背景下，不论是初中历史与社会课程，还是道德与法治课程，其课程标准都要求教师必须适应素质教育改革的需要，以学生的发展作为出发点和落脚点，依据课程标准的要求展开课堂教学活动。而在教学中，教师应着力体现课程教学的综合性、人文性、开放性及实践性，灵活运用多种不同的教学形式、方法及手段，鼓励并引导学生能够进行自主学习、合作学习及探究学习，从而促进学生的全面发展与终身发展。此外，在新课标教学建议中，还专门提出了要协调课程之间的关系，统筹教学目标的设置。……