朱宝颖

摘 要：在教学中，不仅要有专业的教学设备，还要有专业的教学人才。提高教师教学素质，对学生今后的影响巨大。小学是教学活动刚开始的时期，对于学生性格的塑造和学习能力的培养都很重要，所以必须推进小学数学高素质团队建设。

关键词：小学数学;高素质;专业团队;建设策略

教学团队是以推进教学改革为主要任务，提高教学质量为目标，由知识互补并且愿意为了共同目的共同承担责任的教师组成的群体。这个团队具有明确的发展目标、具备改革教育的任务要求，团队结构合理、成员具有稳定性和同质性。对教学活动具有重要的帮助。师资团队是教育活动的核心力量，教学师资团队的实力，直接与教学品质和学生的发展挂钩。因此，要组建高素质专业化的教师团队，对小学数学教育有重要的作用。

一、高素质专业团队建设的优势

（一）有利于全面提高教学质量

高质量的教学团队，有利于提高小学数学教学质量和推进教育模式的改革。通过建设高素质的教学团队，可以改变教育内容，开创新的教学方法，提供新的教学资源促进教师间的教学交流和研究，提高青年教師的教学水平。教学团队还能够互相交流相关教学经验，将一些有利于小学数学教学的方法传播开来，推动小学数学教学的发展[1]。在高素质团队的建设中，为小学数学教学提供了大量的教师资源，让小学数学教师的水平有了很大的提升，这样就能进一步提高学生在小学数学中的学习能力，帮助学生学习到更多的知识，全面提高教学质量。

（二）高素质团队是实现数学基础课程建设的需要

在现在的小学数学教学课程中，还存在不足之处，比如，教学设施缺乏、数学老师缺乏等，这些都制约了数学基础课程建设。数学是研究客观世界数量关系和空间存在形式的学科，对提高学生的逻辑思维能力和空间想象力具有重要的作用。随着现代数学的发展，以前的数学教学内容已经不能适应现代飞速发展的社会，数学教学内容严重落后于数学学科的发展，因此，必须进行教学基础的建设，帮助小学数学进行基础性完善。建设高素质团队，将数学教学转化为一种思维模式，给小学数学带来了新的内容，能帮助学生更好地掌握数学。

（三）有利于加强数学教学质量工程建设

在高素质数学教学团队建设中，加强小学数学教学质量是其作用之一。教学团队建设是教学质量工程建设的重要组成部分。教育部早有相关规定，并在相关文件中指出，要加强教学团队建设，重点筛选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，推动教学内容和方法的改革[2]。

二、建设高素质专业团队的方法

（一）加强师资建设力量

在高素质专业化团队建设中，师资团队是教学团队建设的核心。要想建设高素质专业化的团队，就必须对教学队伍进行充实和完善，将大量的高学历高知识水平的高校毕业生带入小学数学教学活动中，利用以老带新的教学方式，迅速把新教师训练成合格的教师。新教师再凭借过人的知识储备，为小学教学提供新模式。还要积极开展人才培养活动，对现有的教师进行知识技能考核和教学质量考核，提拔有资质、有知识的教师，从而提高教学质量。

（二）完善教学设施

在教学活动中，教师不借助教材以外的资源进行课程教学，效果很一般，如果加上好的设备，对小学数学教学来说将会有很大的提升。小学生天性好动，难以长时间认真地听教师讲课，这个时候，就需要教师借助相关教学设备，吸引学生的注意力。比如，借助多媒体将二维的平面教学转化为三维的立体教学，以吸引学生目光。高素质专业化团队的建设目标，就是提高学生的学习水平。完善的教学设施，能够让教师提高教学水平，对创建高素质专业团队具有重要的作用。

在小学数学教学中，高效的数学课堂将会是有生命力的课堂，教师会关注每个学生个体全面发展。高素质专业团队能积极自觉地转变观念，促进学生的全面发展，对小学数学教育水平有很大的提升。

参考文献：

[1]曾芳芳.独立学院教学团队建设困境及其破解思路[J].安徽农学通报，2015，21（8）：145-146.

[2]蒋达娅，肖井华.建设高素质实验教学团队，提升整体教学水平[A].北京高教学会实验室工作研究会2007年学术研讨会论文集[C].北京市高等教育学会，2007：4.

注：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“高素质专业化教师团队的建设研究”的阶段性研究成果。