赵婧

好的学术，一定是有人文关怀和生命气息的学术。华中师范大学周洪宇教授的两部著作《陶行知教育名篇教师简读》《陶行知教育思想教师简读》，正是浸润着学者智慧、充满人文关怀、给人以思想启迪与心灵触动的用心之作。今年恰逢中国共产党成立100周年，又逢陶行知先生诞辰130周年、逝世75周年，这两部著作既是献礼建党100周年之作，又是纪念陶行知先生之作，同时也是第37个教师节之际送给广大教师的经典之作。

与以往研究陶行知的学术著作不同，这两部著作既不追求陶行知学的大而全，也不执着于陶学的专而深，而是将关注点设定在“教师简读”上。一是将目标读者定位于“教师”或“准教师”;二是追求“以简驭繁”的效果，使老师们在繁重的工作之余，快速有效地把握住陶行知教育之精髓，为教师提升自身修养，做新时代的“四有”好老师，提供有法可循的成长路径。总的来说，两本书的特点有二。

一、文思精深

周洪宇教授是治陶行知学的大家，著述有二十余种，计五六十册。在浩如烟海的有关陶行知的文献资料和研究成果中，如何以简驭繁地编出适合一线教师阅读的读本呢？读本既要得陶行知教育思想之精髓，又要简明易懂，贴近一线教师，还要有助于教师专业发展。作者文思精深，通过创新体例，严密逻辑，贯通内容，很好地解决了这一关键问题。

体例周密。《陶行知教育名篇教师简读》的编写体例分为四个部分，围绕“四有”好老师的……