何映萱

“糖果老师”姓唐，是我的班主任。我们都喜欢叫她“糖果老师”，因为她关心呵护我们每一个人，她暖暖的举动像糖果一样让我们觉得甜蜜。

读二年级的时候，一天早上忽然下起了暴雨，很多同学在上学途中被暴雨淋湿了衣服、鞋子。虽然当时天气已经暖和起来了，但是穿着湿衣服、湿鞋子肯定还是不舒服。突然，糖果老师两只手里各拿着一个吹风机走进教室。她边给吹风机接上电源边说：“跑了十几个班级，总算找来两个，衣服湿了的宝贝们快过来，我帮你们吹干，不然穿着湿衣服、湿鞋子会感冒的！”被雨淋湿了的同学排队上前由糖果老师用吹风机吹干衣服和鞋子，班长也过来帮忙。那天我的衣服也被淋湿了，后来摸着被电吹风吹干的衣服，我的心里暖暖的。

升入三年级后的第一次大考，因为我语文考得不太理想，我的总成绩从第一名跌（diē）到了第五名。看着试卷，我心里特别难受。放学时，糖果老师给了我一封信，我疑惑（yí huò）地问：“给我的吗？”她眨了眨眼睛，神秘地笑着说：“给你的‘药方哦，可以治愈（yù）不开心的。”原来这是糖果老师写给我的信，我的失落她全看在眼里。在信里，糖果老師对我说，她相信我一定会找出自己的问题所在，并及时解决。她叫我不要因为一次考试的成绩而影响自己的信心。她说在她心里，我是最棒的。

看完糖果老师的信，我感觉鼻子酸（suān）酸的，心里却暖洋洋的。没有什么比老师的信任和鼓励（gǔ lì）更让人觉得温暖了。

糖果老师就是这样无微不至地关心着我们每一个人的成长，她的温暖和贴心让我们感受到老师无私的爱，激励着我们更努力地学习。

点评：这篇作文中的老师与前一篇作文中的老师是不是有点“像”？文中两件事都是先写老师的帮助，后写自己的感受，突出了“暖心”这个特点，怪不得孩子们叫她“糖果老师”！

（指导老师：魏得强

绘画：大 鱼）