李兆强

(云南省维西傈僳族自治县第一中学 云南迪庆 674600)

所谓的数感，其实就是学生对数学符号和数字的感觉，这种感觉既不是学生绞尽脑汁也不是被动接受而获得的，而是主动理解和运用数学知识时产生的一种潜意识。数感能够帮助学生梳理数学含义、转换数学思维、进行信息交换，甚至可以在数学计算前进行答案预测等，从某种意义上来讲，数感在不同的数学层面有着不同的意义。因此，在数学教学中，教师需要不断探索和实践，采用更加适合的方法展开教学，以便更好地培养学生的数感。

一、初中数学课堂教学中培养学生数感的意义

（一）有助于培养学生的创新思维

体验和感悟数感，都能培养和发展学生的创新思维。初中生在学习数学知识时，经常会遇到各种需要动手操作的实践活动，这个过程既是学生内化知识、提升数学素养的过程，也是使其获得自主发展的过程。我们会发现，即便是在面对同一个数学情境时，有的学生反应迅速，并且思路清晰；而有的同学即使苦思冥想也没办法给出答案，而数感则在其中发挥着十分重要的导向作用，能让学生在思考和实践的过程中有一定的方向[1]。因此，良好的数感可以促使学生更倾向于从多个角度去学习和理解数学知识，进而达到激发学生创新思维的目的。

（二）有助于学生数学问题的解决

对学生数学能力和思维能力的培养都是以学生所积累的数学知识和技能为基本前提的，而知识的内化又是学生能力的重要体现。……