周静静（平顶山市第一人民医院，河南 平顶山467000）

支原体肺炎起病缓慢，常表现为发烧、咳嗽等症状，需及时治疗［1］。临床上针对学龄期支原体肺炎患儿多采用药物治疗，但因患儿年龄较低，遵医行为较差，极大增加临床治疗难度。因此，临床上多采取药物结合护理方式进行干预，以促进患儿病情好转。微课堂是通过手机微信向患者及其家属进行健康教育，提高患者及其家属对病情的认知程度，积极配合治疗［2］。将其应用至学龄期支原体肺炎患儿的临床护理中，或许可提高患儿治疗依从性，促进病情转归。鉴于此，本研究旨在分析微课堂在学龄期支原体肺炎患儿护理中的应用效果。报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 回顾性分析，收集2019年8月～2020年8月期间在本院采用微课堂进行护理的41例学龄期支原体肺炎患儿临床资料纳入观察组，另收集2018年7月～2019年7月期间在本院采用常规护理的41例学龄期支原体肺炎患儿临床资料纳入对照组。观察组中男21例、女20例；年龄6～13（9.58±1.72）岁；病程1～8（4.51±1.05）d。对照组中男22例、女19例；年龄6～12（9.41±1.75）岁；病程1～7（4.37±1.08）d。两组患儿性别、年龄、病程等一般资料比较，无显著差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 纳入与排除标准 纳入标准：（1）符合支原体肺炎相关诊断标准［3］；（2）均采用同种抗生素进行抗感染治疗；（3）临床资料完整。排除标准：（1）病毒性肺炎、肺结核、衣原体肺炎等其他肺部疾病；（2）存在其他类型传染性疾病；（3）合并免疫系统、内分泌系统疾病。

1.3 方法

1.3.1 对照组 采用常规护理，内容包括：用药指导、健康宣教、指导患儿多进行户外活动，并养成良好的卫生习惯、纠正水电解质紊乱等。……