李帧

阅读能激发幼儿对文学作品的兴趣、发展幼儿语言交流的能力、增进幼儿良好的社会化情感的发展，为幼儿终身发展奠定良好的基础。实践中，我园重视幼儿阅读能力的培养，通过探索多样的阅读活动形式，挖掘閱读对幼儿发展的价值，让幼儿体验阅读带来的成长快乐。

一、创设绘本情境，让阅读立体化

幼儿阅读的方式是多样的，一个符号、一张图片、一个场景都有可能成为他们阅读的对象，他们会用不同的形式表达自己对文学作品的喜爱和理解。教师应给幼儿创设一个真实有趣的阅读情境，调动幼儿多方面的感官，唤醒幼儿的阅读热情，促进幼儿积极情感的生成。

如推介绘本《你看起来好像很好吃》时，为了让幼儿有身临其境的感受，师幼齐动手在园内公共区域中创设了场景“恐龙的家”。植被丰富的热带雨林中，藏着神秘的恐龙，大大的脑袋，长而有力的尾巴，增加了绘本情境的真实感，幼儿置身其中自主阅读，能充分体验绘本里有趣的情节。又如推介绘本《勇敢的小裁缝》时，为了让幼儿了解裁缝这个职业，教师找来了老式缝纫机、彩色线轴、零碎布料、服装模特等，真实还原了裁缝店场景，让幼儿对生活中不熟悉的裁缝店有了形象生动的认识。

在日常阅读中，通过对绘本情境的再现，教师组织幼儿围绕某一场景、某个情节来聊一聊、说一说，在发展幼儿语言表达能力的同时，也让幼儿对书的探究欲望更加浓厚。同时，教师可为幼儿的想象创造提供线索与支持，鼓励幼儿将绘本中喜欢的场景绘画下来，在想象中尝试创编故事，在表演游戏中表达对绘本的理解，给予幼儿丰富而立体的阅读体验。……