山东省淄博市桓台县侯庄中学 袁文丽

在小学语文教学中，如何指导学生写好作文，是亟待解决的问题。在写作教学中，教师应努力思考，想方设法提升教学水平，进而探索提高学生写作能力的新路径。很多教师受应试教育影响，依然沿用传统的写作教学模式，一切唯分数论，能提高分数的教学方法非常受欢迎。殊不知，这不利于学生的发展，更不利于学生提高作文水平。教师要转变教学观念，不断创新教学方法，不以分数论英雄，而应重点关注学生的写作兴趣，科学制定教学计划，不断提高学生的语文综合能力。

一、确立科学的目标

新课标对小学生作文要求比较宽松，重点是要我手写我心，但是这并不意味着学生可以胡编乱造凑字数，完成一篇作文和写好一篇作文不是一个概念，教师和学生都要明确写作的目标。教师要根据不同学生的不同特点，科学制定教学计划，合理安排教学内容，以使不同层次的学生都能学有所得。教师还可以结合写作主题，组织一些有趣的实践活动，让学生全身心地投入其中，以激发学生的写作兴趣，积累丰富的写作素材，获得真切的感受，这样写作时就不愁无话可说了。教师要指导学生在作文中抒发真情实感，真实的，才是感人的，只有打动了自己，才能打动别人。学生写作的次数多了，渐渐就能明白这个道理，写真实的内容最能打动人心，也最好写，再也不会为凑字数而伤脑筋了。

例如，教学部编教材三年级下册的《火烧云》，为了让学生掌握更多的写作知识，教师可以掌握火烧云的特点为教学目标，让学生认真阅读课文，然后思考火烧云有哪些特点。……