胡瓦

摘要：小学综合实践活动是小学教学阶段中极为重要的一项学科，对于学生的个人成长发展有不容忽视的影响，将知识建构融入小学综合实践活动课程中，可以提高学生的实践能力。因此，本文就以小学综合实践活动课程为研究方向，对如何有效地将知识建构融入其中进行了详细的阐述。

关键词：知识建构；小学综合实践活动；研究

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0069

知识建构作为一种全新的教学模式，对于小学综合实践活动的开展能够起到极为显著的帮助。然而，受到一系列因素的影响，在实际的融入过程中却遇到了诸多的阻碍，如何对这一系列的阻碍进行解决成了当前小学教师迫在眉睫、势在必行的工作。

一、基于知识建构开展小学综合实践活动课程所存在的问题

在当前的小学综合实践活动课程中，之所以知识建构难以得到有效的应用，主要可以归结为以下几点。其一，小学教师对于知识建构的认知不清晰。大多数小学教师对于知识建构的概念并没有清晰的了解和认知，根本不知道知识建构的作用，这就导致教师直接忽视了知识建构的应用[1]。其二，应用方法的不当。除了教师自身对知识建构认知不清晰以外，教师应用方式的不当，也是导致小学综合实践活动课程难以在知识建构的基础上得到有效的开展的主要因素。部分小学教师虽然在开展综合实践活动的过程中，对知识建构的内容进行融入，但受限于自身教学水平的影响，效果却极为低下，久而久之教师就放弃了这一想法。……