徐君

摘要：随着社会不断发展和信息经济全球化的进步，历史作为中国重要文化的呈现方式变得越来越重要。其中，初中历史教学作为我国义务教育阶段考试中的基础学科之一，连接了小学和高中两个重要阶段，起到承上启下的關键作用。在我国初中历史教学中，教师需结合社会文化的发展背景对学生进行历史教学内容的深度讲解，充分发挥教师指引作用，让学生充分意识到学好历史的重要性，对我国五千年文化传播与时代更替进一步了解，加强学生辨别是非得失的能力，帮助学生建立正确的人生观和良好的道德品格，从而促成学生综合素养的全面发展。

关键词：初中历史教学；基于核心素养；有效性

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0046

为顺应时代发展，推动我国初中历史教学事业的可持续发展，促进学生对历史文化交流能力，初中历史教学教师要与时俱进，及时提升自身的专业素养及文化水平，逐步增强历史教学对当代学生文化品质培养的重要性，全面提升学生的综合历史素养，结合多元化的教学模式，使学生掌握更为丰富的历史知识。让学生在当代社会迅速发展的嘈杂环境下能净化自身的精神文化，提高对历史知识的掌握程度，重视历史，增强学生爱国主义思想以及自身的综合品德修养，最终达到使历史丰富学生文化知识的构建，养成良好品格、核心素养的目的。

一、基于核心素养下的初中历史教学的有效意义