张丽美

写作文和制作美篇，你更愿意选哪一个作为周末语文作业？我问过班里的孩子，同样需要文字素材，但更多人愿意选择制作美篇，因为感兴趣。在语文教学活动中，教师要努力激发学生的写作兴趣，这样，才能化被动为主动，才能提高学生的写作水平。那么，怎樣才能激发学生的写作兴趣呢？针对这个问题，我作了以下几点尝试。

一、降低要求，让笔动起来

很多学生反映，作文素材十分有限，几乎没什么可写，即使去写，也有很多学生难以达到写作的规定字数，为此，我尝试降低写作要求。

1.降低字数要求

学生平时写作就已经是挤牙膏，五一假期一说写五篇小作文，班里的学生顿时傻眼，甚至戏谑“求推荐一个路近人少不堵的景区，玩一次就能写五篇作文的那种”。篇数有点多，那就必须降低难度，不要六零零，不要五零零，只要三零零。一听每篇作文字数只需300字，他们乐了。当然，要求降低并不意味着没有要求。虽然只有300字，但要求学生不能纯粹写景或抒发情感，得有事件。当然一天里发生的事也很多，主要看他们写到作文里的都有哪些事，他们都关注些什么，这样才能达到动笔写作积累素材的目的。

2.降低难度要求

有些作文题目确实有一定的审题的难度，对基础薄弱的学生而言，难以完全看懂题目要求。写作前，我会让大家一起审题思考，说说自己的理解与构思，给基础薄弱的学生以启发，带着他们一起学习审题，从而适当降低写作难度。……