屈华

现行统编版小学语文教材（下文统一简称“教材”）编排了“古典名著之旅”单元，这是一个重大的创新。教材从四大名著中改编或节选精彩章节，集中编排，并精心设计了开放、活泼的助学和练习系统，旨在引导学生走进古典名著。古典白话文，有其特质。因此，它们的教学，也需要相应的策略。

一、教材分析把准定位，确定教学方略

五下教材第二单元，以“走进中国古典名著”为主题，共编入了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》和《红楼春趣》。这四篇分别选自四大古典名著，后三篇的题目，都是编者选编时所加。《景阳冈》编排在第二课。

《景阳冈》是本单元首篇古代白话文，且全文有五页之长。对于初学古典白话文的五年级学生来说，要“啃”下《景阳冈》这篇课文，是真的很难的。

教材创新性地选编长课文、难课文，体现的正是教科书选文的发展性。目的在于更有利于学生阅读能力提升、语言发展和思维发展，能进一步满足小学生进入初中阶段语文学习的需要，更有力地帮助学生成为符合新时代需要的人。教师要理解编者意图，转变教学观念，科学合理地运用教学策略，以达到长文短教、难文浅教的教学效果。

二、紧扣单元语文要素，聚焦关键问题

教材从第五册开始，每单元都安排了阅读与表达方面的训练要素。每册则各有两个重点训练要素，每个单元导语都阐明了教学目标，课后思考练习题也都是围绕单元训练要素设计的。

《景阳冈》一文所在的五下第二单元，两个语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”和“学习写读后感”。……