于秀权

在传统教育模式下，教师大多以应试为目标，机械性地开展教学，使得教学陷入“死记硬背”“照本宣科”“生搬硬套”等模式之中，不利于学生艺术鉴赏力、文学创造力及中华文化认同感的培养。这便需要教师在理性分析问题的基础上，努力寻求古代诗歌教学的有效方法和策略，以提升诗歌教学的有效性。

一、当下高中语文古代诗歌教学中的问题分析

1.教师方面

古代诗歌是高中语文教学的重点内容，同时也是教学的难点所在。从重要性来说，高中古代诗歌都是历史发展过程中沉淀、积累的千古名篇，是古代文学的优秀代表，学习古代诗歌能够让学生在不同语言文字、情感内涵之中增进文化鉴赏能力和语言表达能力，对于学生的成长举足轻重。从难度来说，古代诗歌的创作时间、创作背景均与当前时代存在较大差距，由于缺乏经验，学生很难在短时间内理解古代诗歌中蕴含的思想情感及所表达的处世态度，教学难度较高。同时，由于受到传统教学观念的影响，教育的“应试性”较强，教学方式单一，教学过程枯燥，古代诗歌学习过程变成背诵默写的过程，趣味性较低，学生很难参与其中，严重影响教学质效。

2.学生方面

由于生活背景、思想文化等方面的差异，学生很难快速理解古代诗歌的内容及精神。相较于现代文的阅读而言，学生对于古代诗歌的学习兴趣相对不足，很难将古代诗歌的学习内容融入生活之中，对于古代诗歌的涉猎和积累仅限于课堂，最终导致古代诗歌教学的综合价值得不到体现。……