沙华中

北京师范大学王一川教授说：“审美体验是美感心理的积极建构和动态展开，是通往意义的生命运动。”众所周知，语文深度学习是学习者积极主动、有意义的建构过程，这里的“有意义”就是指触及学习者的心灵。语文深度学习离不开审美体验，这是由语文学科的本质属性所决定的。

一、审美体验，是语文深度学习的内在需要

语文属于人文学科。语文学习以阅读为主要手段，阅读往往不是用逻辑推理的方式来看世界，而是用心灵去体悟世界。

语文深度学习，是读者与作者的心灵沟通。作者是将自己对生活的体验写成文章，读者是用自己的生活体验去还原文章的情境，激活文章的意义。阅读，就是读者与作者的心灵沟通。沟通的程度，决定着学习的深度。

语文深度学习，是学生与生活的交互作用。当下使用的统编教材，文学作品增多了。文学是生活的反映，但不是生活本身，它高于生活。学生阅读文学作品，需要调动已有的生活经验、审美体验来揣摩作品的意义。从某种程度上说，作品所起的就是中介作用，是学生通过作品实现与生活的对话，实现从内心深处对自己的观照。对话的高度决定着学习的深度。

语文深度学习，是思维与情感的高度融合。笔者以为，深度学习是高思维伴随高情感的过程。在这过程中，直觉思维占有重要地位。直觉思维是由审美敏感力决定的。在直觉思维过程中，人的喜怒哀乐的情感与认知会在瞬间显现、形成。……