丁贵萍

经常有学生写作文时觉得无话可说，不知道写什么，也不会表达真情实感。作为教师，该如何引导学生走进生活，积累写作素材，表达真情实感呢？本文结合教学实例，从如何拟定话题，从学生生活中发掘写作素材，运用多种方法激发学生的写作兴趣三个方面谈谈自己粗浅的看法。

基础教育课程改革强调要积极开发课程资源，不断拓展课程内容。可供开发的课程资源包括校内的、自然界的、社会生活中的。要改变只有课本是教材的狭隘认识，树立生活中的一切皆可用于教学的观念，强化课程内容和现代化社会、科技发展及学生生活的联系。因此，教师要积极发掘学生的生活，引领学生走进生活，表达真情实感，从而解决学生写作时无话可说、说假话大话空话的问题。

一、从学生实际出发，拟定话题

一个切合学生实际的话题可以使学生踊跃参与，争相发言。那么，如何找到切合学生实际的话题呢？从教以来，笔者一直从事语文教学和班主任工作，整天和学生在一起。一有空闲，就和学生聊天、拉家常、玩耍，这既增进了笔者和学生之间的感情，又有利于了解学生的喜怒哀乐、所思、所想、所感，使教育教学工作有的放矢，针对性和有效性大大提高。在教学过程中，笔者对学生进行了深入了解，班上哪些学生对问题的看法简单、平面，哪些学生对问题的看法深入、立体，这些情况笔者了然于胸，对各个学生思考问题的风格也摸得很透彻。……