张坤

文  题

我们的一生离不开读书。书可医治愚昧，书可使人聪慧，书是人类进步的阶梯。因为读书，你狭窄的心胸逐渐开阔，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。热爱读书吧，让书陪伴你一生。

请联系材料以“读书”为话题，写一篇作文。

思路点拨

“读书”这个话题的写作范围很宽泛。假如对文章或著作有独特的体验，可以写读后感、读书笔记或随笔;假如有独特的读书经历，对读书的滋味感受很深，可以叙述自己的经历，表现自己的真情实感，写对读书的思考和感受，颂扬读书的美好、高雅。当然，还可以把如今非常流行的阅读方式——网上阅读纳入写作视线，可以写网上读书的经历，或对网络阅读的看法。不过，无论写什么，都要表达出体会到的阅读的意义、作用与价值，因为这是文题材料隐含的“意思”。

比如，可以写阅读故事，写自己爱上读书的起因、经过和结果，说明读书对自己的影响和作用。如自己本来胆小怯懦，但因为读了《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》等书籍，被主人公的精神所打动，变得勇敢、乐观、坚强;可以写读后感，选择一本对自己影响最大的书籍，表达所思所悟，但要注意，写作时不要局限于对文章内容的描述，还要进行拓展和延伸，还可适当加入联想和想象;还可以写驳论文，先点明“读书无用论”，指出现在社会存在认为读书没有用的现象，然后用具体事例进行驳斥，点明读书的好处和意义，呼吁大家回归阅读;当然也可写议论文，直接阐明阅读的意义和价值。

写作时可根据自己的实际情况选择适合的体裁，但想写出佳作，要注意以下两点：第一：要独特。不管是记叙文的选材，还是议论文的观点、论据，只有做到新颖独特，才能让人眼前一亮。所以要独辟蹊径，向无人处漫溯。二要真切，就是要表达真情实感，给读者情真意切之感，如此才能引起读者的共鸣。

名人名言

三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。

（清·朱舜水）

尽信书，则不如无书。

（《孟子·尽心下》）

劳于读书，逸于作文。

（元·程端礼）

要知天下事，须读古人书。

（明·冯梦龙）

读书破万卷，下笔如有神。

（唐·杜甫）

循序而渐进，熟读而精思。

（宋·朱熹）

读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

（宋·朱熹）

胸中书传有余香。

（宋·辛弃疾）

读过一本好书，像交了一个益友。

（臧克家）

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

（苏·高尔基）

读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

（苏·高尔基）

对于书籍就跟交新朋友一样。

（德·歌德）

一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。

（英·约翰逊）

精彩事例

读书乐此不疲

东汉光武帝刘秀每天临朝处理政务，从早忙到晚，还经常将文武大臣们召来讲论经书义理，直到半夜才休息。皇太子劝他：“陛下有禹、汤之明，而失黄、老养性之福，愿颐精神，优游自宁。”光武帝说：“我自乐此，不为疲也。”

宋太宗开卷有益

宋太宗赵光义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。有时因事耽误了，他还要在闲暇时补上。有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷有益，朕不以为劳也。”后来，“开卷有益”就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。

读书如攻坚

在学习中，许多人视难题为敌人，视读书为攻坚。宋代大文豪苏东坡提出“八面受敌”法，将学习对象当作敌人从八面分割包围。此法曾受到毛泽东的赞扬。毛泽东在30年代也说过，学习中要“攻书”，把书本上艰深的问题看作敌人的堡垒，坚决攻下来。董必武在诗中曾写道：“学习当如卒过河。”也是提倡用进攻精神读书。集中表达了这一观点的还有叶剑英的诗：“攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。”

孙中山不读书不能生活

革命先行者孙中山也酷爱读书。他流亡国外期间，虽然仍在为革命奔忙，但只要一有闲暇时间，他就一头钻进书里。在伦敦时，他经常到大英博物馆的图书馆看书，他的生活费也经常用于买书。一次，他的钱用完了，衣食无着，还是几位在伦敦的中国留学生给他凑了些钱，但是不到三天钱又用完了，因为他又买了一些急需阅读的珍贵书籍。他曾经说：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有读书。我一天不读书，便不能够生活。”

佳作展示

我在书中成长

一考生

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手;当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口;当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明方向……”这是我写在读书笔记上的一段话，因为我深深地热爱读书。

可是，并不是每个人生来就喜欢读书。上小学时，我最头疼的事就是读书，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，总是大喊没意思。那我是怎么喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……

小学五年级时，语文课前活动要搞成语接龙比赛，每个同学必须回答出一个成语。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我时，我的脑子嗡嗡直响，一片空白，半天吐不出一个字。同学们用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”我急了，一下子冲口而出，惹得同学们哄堂大笑。闹了个大笑话，我又羞又恼，恨不得找条地缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋，说：“没关系，以后多看书，多积累！”于是，我暗暗下了决心，一定要多读书，多掌握知识。

渐渐的，我喜欢上了读书，因为书给我带来了很多乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮流泪，为诸葛亮的雄才大略感叹……我深深地陶醉在书的海洋中。

那天，我的期中考试成绩很糟。放学了，我帶着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上那本《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争精神，激发了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是啊，难道遇到一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开试卷，认真分析出错的原因，制定了今后的学习计划，并对自己说：“一定要像保尔一样，做人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，是读书给我的智慧和力量啊！

读书给了我知识，给了我乐趣，更给了我力量。我在书中成长！

点  评

文章的谋篇布局很有特色，先引用读书笔记上的一段话，自然引出读书的话题，然后重点写自己爱上读书的原因和读书的收获，最后再次点题，道出“我在书中成长”的心声，条理清晰，层次清楚。本文的语言比较有特色，比如开头运用拟人和比喻修辞，生动形象，有感染力，引人阅读;又如第四段的“我曾为卖火柴的小女孩祈祷……”一句，运用排比修辞，语言富有气势和文采，有很强的感染力。