□姚 彬

（嘉兴教育学院，浙江嘉兴314051）

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《课程标准》”）指出，“初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到本标准所规定级别水平的程度”。根据《课程标准》，在英语课程九级目标体系中，五级为初中毕业生应达到的基本要求。听力作为中考必不可少的测试项目，以五级“听”的技能标准为依据，综合其他如语言知识、文化意识等方面的要求，在当前浙江省各地市中考英语试卷中所占比重约为20%。

本文基于英语学科核心素养视角，依据《课程标准》，聚焦浙江省2021年含听力测试的8份中考英语卷，分析中考听力如何体现对初中毕业生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的考查，并提出对今后中考听力命题和英语听说教学的启示。

一、基本情况分析

2021年，除采用“人机对话”形式的听说考试的3个地市（宁波、温州、嘉兴）外，浙江省其他8地市中考英语仍采用听力测试模式。听力测试包含小对话、较长对话和独白3种题型，题量为15小题，杭州卷的听力分值占整卷的25%，其余地市约占20%（详见表1）。

表1 8地市中考听力试题类型分布

二、基于英语学科核心素养的听力命题分析

（一）语言能力

1.情境设置

根据《课程标准》所附《功能意念项目表》和《话题项目表》，笔者对8份中考卷听力部分所含40个小对话、16个中长对话和8段独白共64个听力语篇的情境类型进行了分析，并按功能和话题做了大致归纳（详见表2、表3）。……