□李威峰

（浙江省教育厅教研室，浙江杭州310012）

2013年《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》指出，教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节[1]。2019年11月《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（以下简称“《命题意见》”）指出，考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，考试命题工作要落实立德树人根本任务，依据课程标准科学命题，发挥引导教育教学作用[2]。初中英语学业水平考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到标准所规定级别水平的程度[3]38。

为充分发挥初中学业水平考试的正确导向作用，体现其对一线英语教育教学的反拨功能，以进一步推进课堂教学与评价改革，本文从2021年浙江省初中学业水平考试英语试卷的整体视角，对标《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”），整体评析试卷情况及其突出特点，以期立足于分析所指的反拨思考，提出几点对应课堂教学的建议。

一、2021年浙江省初中学业水平考试英语试卷的整体情况

2021年浙江省初中学业水平考试分地市独立命题，共有英语试卷11份，其中嘉兴与舟山同卷（听说试题除外）。宁波、温州、嘉兴等3个地市的听说能力采用“人机对话”测试形式单独组织（衢州也举行听说能力“人机对话”测试，但测试结果以等级形式呈现，不计入考试成绩总分），因此试卷中不包含听力。杭州、湖州、绍兴、金华、衢州、舟山、台州、丽水等8个地市包含听力试题。……