朱莹

一、朱柏庐治家格言“绸缪”思想对语文阅读的影响

“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”是朱柏庐治家格言中对“未雨绸缪”思想的解释，这也正是该词的出处所在。在语文的阅读教学上，“绸缪”思想可以体现在教师的教学中和学生的阅读阶段。

在阅读教学过程中，教师最常做的一件事就是备课，通过优质的备课，可以提升课堂效率，从而增加学生的学习兴趣。在学生方面，课前准备和预习也是对“绸缪”思想的诠释，不过如何在阅读内容上结合“绸缪”的思想才是重中之重。

由于阅读教学是现代语文的主体，而阅读内容本身存在一定的关联性，所以在阅读教学中，通过“绸缪”的观念实现高关联度的教学具有很好的可行性。它可以提升学生对于知识课堂的印象，激发学生对阅读课堂的兴趣。在具体操作上可以放眼于教学整体，在整体上预先构建各章节、各本书籍之间的内在关联，为学生奠定感情基调，为学生阅读计划确定框架，从而提升语文阅读教学的效果。

二、朱柏庐治家格言“感恩”思想对语文阅读的影响

“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰”，这是对“感恩”思想的最好诠释。这一句格言也出现在很多地方的宣传标语中。另外朱柏庐治家格言还说“施惠勿念，受恩莫忘”，这也诠释了“感恩”思想的重要性。

在当下素质教育中，培养学生的感恩思想是品德建设的核心。只有懂得感恩的人，才懂得牺牲和奉献，才会为社会主义现代化贡献自己的力量，因此在语文阅读教学中培养感恩思想是一个很重要的课题。……