徐得亮

新课改要求，语文教学要更有利于学生阅读能力的培养和提高。要培养和提高学生的阅读能力，仅靠教材中提供的篇目数量是远远不够的，所以《义务教育语文课程标准》提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位”“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

而阅读名著就是其中一个重要的途径。教育部统编初中语文教材中，每册都增添了两部分“名著导读”内容，并配有“读书方法指导”。可见，是非常重视学生名著阅读的。

由于名著要比一般的课文内容更加丰富，篇幅也更长，学生在阅读的过程中就要花费大量的时间和精力，因此也更能让学生在自我阅读中逐渐地静下心来，提高阅读的专注度，科学、合理地规划阅读的速度和数量，更全面地、系统地思考在阅读过程中出现的问题。不知不觉中，就会对阅读产生兴趣，并慢慢地喜欢阅读，从而能够越来越主动地、广泛地、大量地去阅读了。在阅读兴趣提高的同时，阅读能力也会相应地得到提高，“多读书，好读书，读好书”的目标也就会逐步地实现了。

《义务教育语文课程标准》虽然规定了初中阶段学生“每学年要阅读两三部名著”，但并没有就名著阅读教学的指导思想和方式方法作出说明，所以教师也在不断地思考，不断地探索行之有效的方式和方法。在实际教学中，教师或模仿学习，或凭着自己的想法和经验操作，而有时最终结果往往事与愿违，收效甚微。……