王琼琼

一、研究的背景和意义

阅读习惯和阅读能力是初中生综合素质的重要组成部分。叶圣陶先生制定语文学习的两个目标之一就是阅读能力，他认为：“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”教学改革的背景下，对中学生的阅读能力提出了更高层次的要求。当前中学生名著阅读的推进面临诸多的困难。其一，从学生层面来看，学生面临升学压力，弱化名著阅读；更有部分学生抵触大部头的著作，不能静心读书；也有一部分学生只是走马观花的略读，停留在文字表面，未曾潜入文章的灵魂。其二，从教师的层面来看，语文课堂时间有限，每周一节的阅读课远远不能满足阅读的需要。对于《水浒传》类情节性较强的名著多用情节概括或专题人物的方式进行推进，形式单一。面对《傅雷家书》类名著，教师对学生阅读完成度的监督缺少抓手，对于学生阅读过程中遇到的难点和疑点不能及时接收和反馈。在传统教学模式下，中学生名著阅读习惯的培养和阅读能力的提高面临诸多难题。

随着信息化进程的加快，“互联网+”为名著阅读的推进提供了可操作的路径。云课堂的混合式教学模式将线上的信息平台与线下的传统课堂二者相结合，以线上之长补线下之短。从未来教室到翻转课堂，从易加互动平台到超星阅读，这一教学模式逐渐走进中学生的课堂。它可以帮助更多师生解决名著阅读的难题，提高学生阅读的效率和达成度，促进教师教学方式的多样化和丰富化。……