李科

推进，百度百科理解为对事物的运动状态施加影响，使其继续朝一定的方向向前运动。引用到课堂教学中，是教师在教学过程中对各个教学环节施加有效的影响，使学生的学习向着更深入、更有效的方向发展。笔者认为课堂教学各个教学环节都应当重视“推进”艺术，引领学生经历从浅尝到深入的学习过程，从而提高课堂教学、学生学习的有效性。那如何进行推进？不同的教学环节，推进的艺术各不相同，笔者将围绕语文课堂教学中的四个重要环节一一阐述。

一、理解环节的“推进”艺术

理解是语文教学最基本的环节，但理解不是告知，不是知道意思就行。哪怕是简单的词语理解教学，也万不可查个词典就算完事，我们要进行艺术化“推进”，让理解教学环节经历“初步理解——语境理解——理解运用”的推进过程，以实现理解具体、真实、牢固，并加以运用，将文本理解转化为学生内在的语文积淀，进入学生的潜意识之中。

例如，《白鹭》（人教版第九册第1课）一文中“适宜”的理解教学，笔者进行了以下艺术化“推进”。

第一层推进——初步理解。在学生读了“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”这一句后，我启发学生：“句子中哪一个词语概括了白鹭的外形特点？”学生很快找到“适宜”一词。紧接着我请学生说说对“适宜”的理解。如此，理解教学进行了第一次推进——初步理解，但这是肤浅的理解，是学生原有水平的理解。

第二层推进——语境理解。“具体指白鹭的什么地方刚刚好，很合适？……