石鑫佳

笔者执教了七年级上册第六单元《发挥联想和想象》写作指导课。基于学情，笔者瞄准学生“无话可说”的写作困难，从文章谋篇布局的角度，选择运用“时空转换”的方法，有序地进行联想与想象的思维训练，促进学生的思维发展，逐步培养学生的语文核心素养。其教学流程如下。

一、走进经典，引导发现“时空转换”的魅力

“时空转换”，顾名思义，是指跨越时间和空间的限制，突破现实，串联起那些不同时空的人、事、物，从而表达既定主题的一种构思方法。初一学生对“时空转换”的概念比较模糊，如何引出课题，是课堂的首要任务。通过细读教材，笔者发现许多文学作品中常用此方法来激发作者的奇思妙想。因此，将本堂课第一个板块的主目标定为“复习经典文学作品，引导学生发现‘时空转换”。

一是发现诗歌中的“时空转换”。教师出示《九月九日忆山东兄弟》和《行军九日思长安故园》两首诗歌。通过感受“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”和“遥怜故园菊，应傍战场开”的想象画面，教师引导学生发现两首诗歌的共同点：诗人都是从此地遥想到彼地，用想象跨越空间距离，诉尽诗人思乡思亲之苦，加深此刻遥想时悠然神往的情感。

二是发现名著阅读中的“时空转换”。教师出示《西游记》中孙悟空、猪八戒不同时期的图片，回忆相关人物的前世今生，引导学生理解《西游记》这部神魔小说也是凭借奇特的想象力，跨越时间的距离，推动情节的发展，丰富小说叙事的自由性和灵活性。……