卞秋鸿

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中要求七到九年级学生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字，45分钟能完成不少于500字的习作”。基于这种考虑，在正常的作文教学的同时，我觉得要加强课外随笔这种写作形式的训练。在这里谈一谈写随笔的一些想法和做法。

作为语文教师，我们知道，一个学生养成写日记写随笔的好习惯，对以后的发展有重要的影响。孩子们用眼睛观察世界，用心灵触摸世界，用笔书写世界，世间万物，一草一木，一花一叶，如果能写进文章里，将会呈现出精彩的人生、丰富的内心世界。

刚开始写的时候，确实有不少学生困惑：随笔写什么内容呢？每天都待在学校，除了学习还是学习，要写作文不过就是考试失败了，从头再来；或者体育课长跑没有达到要求，重新跑，拼尽全力达到终点；或者在宿舍与同学有了什么矛盾，心情不爽，好友怎么安慰，老师也教育说同住一个屋檐下要懂得谦让……到家呢，可以放松了，看电视，打游戏，马上爷爷奶奶爸爸妈妈齐上阵，说什么“吃得苦中苦，方为人上人”“多考一分，挤掉千人”等话，逼得自己埋头学习，还有什么可写的呢？如果这样想，随笔确实没什么可以写的了！但是，如果用心观察生活，一只流浪狗、一名收废品的老人、一位扫大街的环卫工人、一个摆摊的小贩，还有熙熙攘攘的人流、食堂打饭的阿姨、校门口值班的保安叔叔……都是值得学生写的。多彩的生活本身就是丰富的素材，学生缺少的是一双发现美的眼睛。