郑少平

整本书阅读是相对于碎片化阅读的一种阅读模式，强调学生在阅读中对于整本书的结构和人物关系等有整体的把握，形成一定的系统性认知。在初中语文教学中，让学生进行整本书的阅读很有必要，因为初中生处在关键的积累知识的时期，一旦让学生形成了整本书阅读的习惯，将会对学生的整体发展产生实际的影响。整本书阅读可以是某本书的整体阅读，还可以是某位作家的一系列作品的主题性阅读。整本书阅读，可以让学生分析作品的基本情感脉络，掌握整本书的思想内涵，从而更系统学得作者的写作技巧。让初中生养成整本书的阅读习惯，需要语文教师教学方法的支持。语文教师不仅要分析初中生的学习状况，还要设置阅读的主题并给予学生阅读指导。本文结合教学实际提出了进行整本书阅读的相关建议，希望可以给广大语文教师提供教学思考。

一、阅读主题要突出，课内课外延伸拓展

在传统的语文阅读教学中，课程目标要求教师教给学生哪些知识，语文教师就努力教给学生相应的知识。在课堂上只让学生围绕课本内容转，不让学生交流与课外阅读相关的话题。如此，不仅打压了学生的学习兴趣，还无法提升学生的语文综合素养。而在整本书阅读教学中，语文教师不仅要转变传统的教学观念，还要确定阅读的主题，从课内走向课外，真正激发学生阅读兴趣，提高其阅读能力。

在确定阅读主题方面，语文教师要着重对经典文本进行知识背景、历史人物、写作手法等方面的拓展。……