陈玲

语文课程标准指出，语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文教学与审美教育有密切的联系，其中语文朗读教学更能引导学生感受语言美和生活美。小学语文教材汇集了许多优美的文章，有着深厚的文化内涵，有助于提高学生的审美能力。教师要充分利用教材，让学生在朗读美文中获取美感，陶冶情操。

一、强指导，练基功

提高学生的朗读能力，首先要指导学生正确、流利地朗读课文。用普通话，吐字清楚，声音洪亮，不把字读错，不掉字，不加字，不拖音，不重复，不读破句子，并读出感情，从而养成良好的朗读习惯。

其次，在古诗词教学中，朗读时还要抓住关键词句，以朗读来加深理解，读出古诗词的音韵美，体会诗歌的情感美。初读时，要放手让学生自读自悟，疏通字面意思。教师可指名让学生朗读，以便了解学生自读自悟的效果，适时对学生加以点拨，指导学生把握好节奏，读好古诗。

二、听朗读，欣赏美

（一）利用好“听见时代”平台

在我们凯旋路小学，每个教室都安装有专门的设备，这个设备让“听见时代”这个平台更好地服务于课堂，让每个学生坐在教室里就能聆听专家们富有感情的朗读。平台有课文朗读、字词听写、经典诗文、中华吟诵等，内容丰富，覆盖面广，让学生足不出户也能学习专家的经验。

（二）推荐“获嘉朗诵”公众号

“获嘉朗诵”用文字书写情怀，让声音插上翅膀。……