马亚青

使用思维导图是一种科学有效的学习方法，就是按照大脑自身的规律进行思考，并将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构，从而把形象思维与抽象思维很好地结合起来。通俗地说，这是对人脑的模拟，并把所有的信息都组织在一个树状的结构图上，每一个分支上写着不同的关键词或短语，涂上充满色彩的图像，使整个画面看起来像一个人的大脑结构图。

用思维导图思考学习的方法与我们大脑处理事务的自然方式相吻合，因此能更有效地把信息存入人的大脑中，或把信息从大脑中调取出来。在语文教学中，我尝试采用思维导图来进行复习，收到了明显的效果。

一、教学上的使用优势

作为一种教学策略，使用思维导图能够促进学生有效掌握知识、学会学习。具体来讲，有以下优势。

1.思维导图用色彩、图画、代码等来加以修饰，增强效果，使学习过程显得更有趣味，能极大地调动学生学习的兴趣，让学生在构图的过程中收获知识，享受快乐。

2.思维导图具有“梳理”和“压缩”的功能，仅用关键词、图形和连线等，就可以把一个单元、一本书的内容“梳理”并“压缩”成由关键信息所组成的一张图，便于学生在整体上建构和把握知识点，理清复习的思路和重难点。

3.思维导图有利于学生自主学习、探究学习和合作学习，促进小组学习和交流。

4.思维导图的核心是把形象思维和发散思维相结合，而形象思维又是提高记忆水平的有效方式。……