于运勇，王 巍

北京大兴区中小学卫生保健所，北京 102600

0 引言

紫外线消毒机理是通过对微生物（细菌、病毒、芽孢等病原体）的辐射损伤和破坏核酸的功能使微生物致死，从而达到消毒的目的。但这个过程中由于紫外线电离辐射，空气中的氧分子会分解成氧原子，氧原子同氧分子形成臭氧。臭氧本身有杀菌作用，但也是空气污染的一类，达到一定浓度会刺激人的呼吸道、眼睛，使人咳嗽流泪[1-2]。学生身体发育尚未成熟，对紫外线尤其敏感，因此对教室紫外线消毒后的臭氧进行定量分析尤为必要。

1 材料与方法

1.1 试验对象

选择2间标准教室，东西走向，通风流畅，长度均为8 m、宽度为6 m、高度为3.5 m，共计168 m3，采用塑钢门窗，窗地比为1∶5。一号教室为空置教室，使用水泥大理石作为地面；二号教室为学生教室，有24把可调塑料座椅，使用PVC地胶作为地面，其余条件完全一致。

1.2 试验方法

用7只40 W紫外线灯管进行空气照射，照射功率约为1.7 W/m³，略高于紫外线照射功率1.5 W/m³。紫外线灯照射开始后，每半小时进行一次臭氧浓度登记，臭氧浓度达到峰值后关闭紫外线灯。紫外线灯关闭后，每分钟测定一次臭氧浓度并加以记录，直至臭氧归零。

2 结果与分析

2.1 一号教室的臭氧情况

一号教室的臭氧浓度情况如图1所示。打开一号教室中的紫外线灯后，教室内的臭氧浓度快速增长，前3个小时增长速度最快，平均每半个小时增加32.5%。臭氧浓度在第5个小时达到峰值1.28 ppm后基本保持不变，此时在教室内外均可以闻到臭氧的味道，开窗通风后教室内的臭氧快速消散，仅用了6 min教室内的臭氧就全部消散，但此时楼道内的臭氧浓度仍有0.2 ppm。……