小學篇

我还记得去年9月开学第一天的场景，那天，我比平时早到了1个小时，因为我要做小当家。小当家是我们学校的特色活动，由学生做学校的小主人，进行自主管理。放下书包，我走到校门口，与其他小当家一起迎接同学们的到来，也迎来了一年级的新生。我是高年级学生，要做小弟弟小妹妹的表率。想到这，我站得更直了。

活动结束后，我回到教室，同学们已经三五成群地聚在一起聊天，有说假期生活的，有谈新学期打算的，还有说新冠肺炎疫情的……我发现同学们有变高的，变胖的，更多的是和我一样变黑变壮的。

这学期我已步入五年级，像爸爸妈妈说的，我已经是大孩子了，我要学会做学习上的小当家。

丁铭瑞妈妈 闵美华：

回想丁丁刚步入小学校园时，我对孩子的学习不是很重视。进入高年级后，我开始狠抓丁丁的学习，在四升五的暑假里，给他布置了很多作业。这些作业，引发了我和孩子的亲子矛盾，我变得十分焦虑。

先生从中调和：“相比其他孩子来说，丁丁已经很独立了，是个让人省心的孩子。”先生的这句话点醒了我，我只关心丁丁的成绩，忽视了丁丁的优点。从三年级开始，丁丁自告奋勇地报名了年级小当家，每学期有两周比平时早1个小时到校，在校门口维护秩序，得到了老师的嘉奖和同学们的赞许。想到这，一丝愧疚涌上心头。先生趁热打铁地召开了一次家庭会议，我说出了我的担忧和期许，也承认了我的方法过激;丁丁理解了我的用心，希望我多给他一些空间，母子和解。

看到穿着校服的丁丁手捧小当家记录本，笔挺地站在校门口，自信地迎接到校的小朋友，我内心的不安退去。我想，新学期，我应该给他多一些空间，让他成长得更加自信、快乐。

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编辑 乔可可 15251889157@163.com