☺李娟

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“妈妈，告诉你一个好消息，期末模拟考试我语文98分，全班第一；数学99分，全班第二，你儿子厉害不？”煦儿一回到家就喜滋滋地冲我炫耀，那模样像打了胜仗的士兵。

我早些时候已经看到班主任发布的考试情况了，我很欣慰，不仅是因为分数，而是煦儿在没有我们的监督下，懂得了自主学习。

我清楚地记得，刚读小学一年级的煦儿对新的学习阶段很不适应。为了帮他，我把晚上的空余时间都给了他：陪他写作业，给他报听写，语文数学作业一题不漏地检查。在我的陪伴下，一年级的煦儿在学习方面没让我失望。

然而，这样的陪伴一方面让我疲惫不堪；另一方面，长此以往，会不会让他在学习上对我产生依赖呢？我深知，这样的陪学方式不是长久之计。

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一天下午，我去接煦儿放学，恰巧看到两三个家长围着副校长请教问题，我也向副校长提出了我的困惑。副校长建议我：三年级之前，尽量放手让孩子自己管理自己的学习，家长只要默默观察、适时引导就好。

放手不是一件容易的事，没有我监督，煦儿会认真写作业吗？不检查作业，老师会不会觉得家长根本不管孩子？成绩下降的话会不会挫伤了孩子的自信？

我随即又想：成长本来就充满着未知和探索，需要孩子自己去体验；另外，小学低年级的知识点还比较简单，就算这种方法不正确，完全可以更正弥补。

我告诉煦儿，他的学习以后由自己管，任何人都不陪他写作业；作业写不完，出现错误，要自己去承担。……