孙栋 周知进

(贵州理工学院,贵州贵阳 550003)

0 引言

毕业设计是本科人才培养方案的重要组成部分,是对学生综合运用多学科的理论、知识与方法的全面检验,是集中训练学生的综合实践、科学研究和创新能力的必要教学环节,也是本科高等教育与社会需求衔接的关键纽带之一,对教育督导评估监测具有重要意义。

教育部于2020年12月24日制定《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》,重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行考察。这是严把本科教育出口关的重要举措,对促进高校本科人才培养全环节提质增效、切实加强学业管理具有重要意义。高校背负着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新的艰巨使命,如何深化推进新工科的建设与发展,切实提升本科毕业设计质量,增强毕业生社会适应性,值得所有教师深思和践行[1]。

1 本科毕业设计现状分析

目前多数教学改革通常聚焦于某门课程的授课内容、教学方法或评价机制上,而本科教育的最后一个环节——毕业设计却被忽视。结合我校机械设计制造及其自动化专业历年毕业生实际情况,部分学生在毕业设计中表现为理论知识均有涉猎但消化不够透彻,专业技能均有训练但不够娴熟,能完成简单的系统设计但缺乏细节合理性论证,能完成论文和图纸但在标准化和规范性等方面质量欠佳。这与新工科背景下,相关企业的实际人才需求还有一定差距[2]。……