胡佳华

摘要：小学数学这门学科带有较强的基础性，需要学生在学习这门学科的过程中，掌握相应的数学知识与技能，这样会为学生日后的学习以及实践做铺垫，教师要不断的改革并优化数学教学方式，最大限度地提高教学质量，完成小学数学的教学任务。

关键词：小学六年级数学;教学质量;提高途径

1注重学生的运算能力培养

1.1明确运算素养下的教学方向与目标

在目前的小学数学教学中，方程学习是培养学生运算素养的关键途径，能很好地活跃学生的代数思维，巩固学生的运算能力。然而在现实教学中，许多教师常常采用刻板生硬的教学方法设计“方程”的教学内容，仅注重方程解题技巧，忽视了学生的运算能力，导致课堂教学效率下降。为此，教师需要明确教学方向，注重学生运算能力的培养和提升，保证课堂教学质量。目前我国将教学目标设定為三级维度，所以教师在进行“方程”设计时要依照三级维度将基础知识与数学文化有效结合，关注学生数学规律的掌握和运算能力的提升，落实数学实践。让学生从中获取丰富的数学知识，掌握必要技能，并提升数学核心素养。例如，在“方程”一课中，教师可以依照三级维度设定课程目标。

知识与技能：能够掌握方程的运算方法。

过程与方法：能够利用方程的运算方法求解数学应用问题，提高学生的综合运算能力。

情感与价值观：借助小组的讨论总结出方程的运算规律。

1.2培养运算素养下的教学模式