林桂珍

摘要：中职生学业基础薄弱、学习动能不足、学习目标模糊，催生一系列中职英语教学困境。本文将着重对中职英语的教学困境进行透视，并建构其突破策略，助力中职英语的高质量开展

关键词：教学困境透视;突破策略建构;生成之维

中职英语教学迥异于高中的英语教学，无论是从教材结构还是学情特点都有巨大差异。总体而言，中职生学业基础薄弱，学习目标缺失，学习动能缺失……，使中职英语教学面临一系列困境。作为中职英语教学战线的一份子，笔者将在本文通过自我的教学梳理和集成反思，书写下自己的思考。

一、中职英语的教学困境透视

1.学生学业基础薄弱

中职学校生源质量差，特别是英语学科，中职生普遍学业基础较差。最普遍的表现是英语基础薄弱问题突出，诸如语法知识不熟、词组不过关，更有甚者英语字母拼读不正确。导致学生学习欲望不足、学习效率低下、学习策略不严谨、学习目标不清晰，课堂教学难以推进，教学效能无从谈起。

2.英语教学重视不足

和普高相比，中职学校更注重学生专业技能的训练。与此同时，中职学校往往把技能大赛成绩看得很重。因此，比较典型和普遍的是中职学校重视专业课，忽视公共文化课。

3.教学方式机械

纵观中职学校的英语教学，填鸭式教学盛行。老师注重强化双基训练，让学生死记硬背。没有指点学生相应的学习方法和学习策略。没有结合学生的生活世界和专业实际，导致学生学习兴趣被扼杀，学习欲望被窒息。