肖杨武

摘要：多媒体技术的广泛应用是当前教育教学中普通的现象，高中生物学科本身就是研究各种生命现象及生命本质的科学，在生物课堂上渗透生命教育，通过图片、动画、视频等让学生更直观理解生命教育的本质，最终达到让学生尊重生命的观念，树立人与自然正确的世界观。

关键词：多媒体教学;生物课堂;生命教育

随着科学技术的发展，多媒体技术发展非常迅速，引入到教育教学领域中，并为课堂教学提供了一条全新知识吸收的重要途径。通过应用多媒体教学，使学生更加生动形象地理解生命教育知识，提高课堂效率，同时帮助学生养成积极主动学习和思考的良好习惯。

一、多媒体应用到渗透生命教育，可以更好激发学生的学习兴趣

兴趣是学好一门学科的好“老师”，激发学生学习兴趣，使学生主动参与到课堂中来，从而收到事半功倍的效果。多媒体技术的应用，可以使原本枯燥乏味的学习知识变得趣味横生;多媒体技术的应用，可以让实际生活与学生紧密地联系在一起，学生可以在轻松有趣的氛围下，提高学习的效率。

例如在《免疫调节》这一节，先通过动画演示免疫过程中的“三道防线”，从而提高学生对免疫调节的学习兴趣，再通过图片的展示，让学生知道人体常见的免疫器官，有了一定感性知识铺垫后，学习后面比较难的部分即特异性免疫就会轻松一些。这节内容的免疫失调的例子，如关注艾滋病的流行和预防，教师利用多媒体制作了一个柱状图，上面显示了全国近些年的患有艾滋病病人的数量统计图，而柱状图一直呈现上升趋势，让学生了解到艾滋病一直侵蚀着人类生活。……