古再丽努尔·吾拉木 颜星星

摘要：在人际交往过程当中，相互之间分享成功和喜悦、分担烦恼和忧愁是一种乐趣，也是人际交往中不可或缺的润滑剂，而在人际交往中具有共享意识的人，往往都会在人际交往中左右逢源，深受欢迎。然而现在很多的孩子，特别是留守儿童的孩子，在心理上存在一定的自卑和封闭现象，他们不善于与同伴交往，也往往会比较自我或者有患得患失的现象，导致他们不愿意与其他的小伙伴们分享。因此，我们要在孩子人际交往过程当中，注意融入共享意识，从而促进孩子人际交往能力的提升。

关键词：交往留守;儿童;共享意识;方法

一、儿童交往与共享意识培养

人际交往融入社会生活的一种基本技能，对于儿童来说，交往能力是幼儿也是其应当具有的基本能力之一，它直接关乎孩子的日常的生活学习影响，更关乎孩子的未来成长。而对于留守儿童来说，留守幼儿因为父母关爱和家庭教育的缺位，在心理上更容易产生自卑心理和逆反心理，缺乏必要的安全感，往往会比其他的孩子更加敏感，更加任性，更具有自我意识，所以留守儿童很容易将这种情感和心理缺失转嫁到对物质的索取和占有上。表现在人际交往的过程上就是，就是缺乏与人分享的意识，不愿意跟别人分享，有好吃的或好玩的从不愿意拿去与其他小朋友分享，甚至有些孩子从不让别人碰他的东西，久而久之，慢慢就使他与其他小朋友的关系疏远了，小朋友们就不愿意再将自己的东西分享给她，甚至因为他的自我意识会使得其他小朋友反感，就会使他成为一个不受其他小伙伴们欢迎的人。……