郭铭

[摘           要]  高校作为人才培养的地方，其人才培养质量与学校教育管理水平直接相关。做好教育管理工作，可以更好地规范教学行为，有针对性地培育学生，引导学生成人成才。新时代，对人才要求越来越高，这种要求也迫使高校必须革新教育管理工作，构建与时代发展相符的教育管理模式，进而为高校教育事业发展提供保障。以“创新教育”理念为指导，就高校教育管理工作做了相关探讨。

[关    键   词]  “创新教育”;高校;教育管理

[中图分类号]  G647                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）36-0208-02

随着社会的不断发展，人才竞争也变得更加激烈，高素质、专业的人才需求也越来越多，在这种环境下，高校迫切需要做好教育管理工作，提高教育教学质量。然而长期以来，高校看重的是升学率，为了让学生顺利毕业、就业，采用的是硬性管理方式，强制性要求学生学习，这种管理已经不合时宜，不利于学生的全面发展。在“创新教育”理念下，强化学生的创新精神和创新能力已成为高校教育的重要目标，而要想将学生培养成为时代发展需要的人才，高校就必须创新教育管理工作，构建科学的教育管理模式，为教育教学活动的高效开展提供保障。

一、“创新教育”对高校教育管理创新的必要性分析

创新教育是以培养学生创新能力和创新意识为主的教育[1]，这类教育是我国现代社会发展所需要的。时代的进步与发展，对创新型人才的需求也越来越大，这种需求也要求高校必须践行创新教育理念，注重人才创新能力培养。教育管理是人才培养的保障，教育管理水平直接影响到了人才培养质量。长期以来，高校教育管理实施的是硬性管理模式，强调学生专业技能的培养，忽视了学生身心健康教育、创新能力培养，这也导致培养出来的人才与时代发展需求不匹配。因此，高校必须进行创新。创新是时代发展的需要，是践行创新教育理念的重要途径[2]。面对社会发展对创新型、应用型人才需求的不断增加，高校必须创新教育管理模式，提高教育管理的有效性，以此推进教育教学发展，促进学生全面发展。

二、“创新教育”理念下高校教育管理中显现的问题

（一）管理理念落后

就当前高校教育管理工作来看，学校还停留在传统的管理模式下，教育管理工作中缺少人文关怀，学生永远处于被管理的地位，学生根本无法参与到教育管理中来，只能被动地接受学校的指令，可以说当前的教育管理属于硬性管理，这种管理不利于学生创新意识的培养。

（二）管理方式死板

高校教育管理效果很大程度上取决于管理手段，科学的管理手段自然能够取得好的反响。但是就目前来看，许多高校的教育管理手段都比较死板，如批评、口头教育等，这些方式是高校教师比较常用的方式，这些方式不能充分给学生注入成长的动力，不利于学生的健康发展。如，当学生犯错后，教师习惯当着众多学生的面直接点名批评和教育，这种方式会挫伤学生的自尊心，不仅不会起到好的教育效果，反而会引起学生的反感。

（三）教育管理范围狭窄

“创新教育”理念下，高校不仅要关注学生的专业能力培养，要需要加强学生心理、思想、就业等方面的教育，引导学生成人成才。但是就目前来看，高校看重的是学生专业能力的培养，教育管理的重心在学生的学业这一层面，对学生的心理、生活、就业、思想道德等方面的关注度不高，这也导致许多学生只具备了才，没有具备德。

（四）教育管理制度的不完善

高校教育管理涉及高校教育事业的各个层面，各项工作的开展需要相应的制度提供保障。从现阶段来看，高校教育管理制度比较落后，不够完善。一方面，高校教育管理工作即使设置了相应的管理机制，但是执行力不强，根本没有按照规章制度办事，许多管理者为了省事，直接进行跳跃式管理，这种管理是不科学的;另一方面，高校教育管理制度没有涉及学生的生活、心理、思想等层面，由于缺少制度支持，这些工作就无法有效地开展下去。

三、“创新教育”理念下高校教育管理的有效性策略

创新是时代发展对高校教育管理提出的新要求，只有不断创新，高校教育事业才能获得好的发展。教育管理作为高校教育事业的重要内容，要想发挥教育管理应有的作用，管理者就必须进行革新，采取有效的措施推进高校教育管理工作的顺利开展。

（一）教育管理观念的创新

“创新教育”理念下，高校教育管理创新刻不容缓，只有构建与时代发展一致的教育管理模式，教育管理的作用才能落实下去，学生才能得到正确的引导和教育。高校教育管理肩负着育人育才的重任，而要想将大学生培养成为时代发展需要的人才，高校就必须革新教育管理理念。首先，在硬性管理的基础上，融入“柔性管理”理念，在教育管理过程中，要尊重学生，善于通过民主管理、人性解放来激发学生的创造性和主动性;其次，树立全面性管理理念，教育工作者不仅要关注学生的学习，更要关注学生的心理、思想、生活等方面，引导学生全面发展[3]。

（二）教育管理方式的转变

高校教育管理的目的在于引导学生全面发展，而要想实现这一点，管理者就必须采取科学的管理方式。信息化时代，信息化技术也得到了广泛应用。在信息化技术的支持下，信息交流更便捷、更快速，且交流双方不受时间和区域的限制。在高校教育管理中，管理者要认识到信息技术的重要性，以信息技术为支撑，推动教育管理工作的高效开展。一方面，借助信息技术，构建统一的信息化管理系统，将学校各院系、各部门纳入一个系统中，实现信息的共享，进而提高教育管理效率;另一方面，以信息技术为载体，构建个性化的教育平台，实现一对一的教育和管理，从而更好地教育学生[4]。值得注意的是，教育管理方式的转变并不是全面否定硬性管理手段，在实际工作中，管理者要具体问题具體对待，推进硬性管理和柔性管理的结合，形成合力，从而提高教育管理效果。