张建华 叶桂方

2021年1月28日，教育部答复“防止男性青少年女性化提案”冲上热搜，提案中的“男性青少年女性化”、答复中提到的“阳刚之气”，都引发了网友们的热议。一时间，男孩教育、男孩危机、阳刚之气等关键词霸屏。有学者认为：教育评价围绕应试而展开，放大了男孩的缺点，淹没了男孩的优点。在日常教学工作中，的确有一部分男生，尤其是小学阶段中低年级的男生，因为生性温文，遇事容易哭，会让周边的人觉得不够阳刚、太懦弱。奥尔波特认为：“特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位，是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定的性格特征。”不同个体因遗传、家庭环境、社会因素等影响，其个体性格是不一样的，因此，男生的教育不能简单的因“性别”施教，要因“个性”施教。

一、毛躁型男孩的教育對策

针对毛躁型男孩，教师的施教方向可以从双性教育、规则教育和情绪智力培育等三个方面展开。1.双性教育：教师可以根据这类男孩的个性特征，引导他们学习异性身上的优点，如关爱他人、体贴同伴、做事细致、温暖有礼、坚韧隐忍等优秀品质，让他们在与女生相处、学习的过程中，获得更全面的发展;2.规则教育：毛躁型的男孩子大都规则意识不强，或者是执行规则有障碍，为此，教师可以学习、参考《正面管教》系列丛书的方法，对他们进行有目的的规则教育。教育的其中一个目的是让孩子学会自律和自我控制;3.情绪智力培育：毛躁型的男孩不自觉、爱上火、易泄气，所以他们的情绪控制能力培育尤其重要。在教育中，教师可以采用情景体验、秘密树洞、换位思考、积极暗示、沙盘游戏等方法帮助这部份男孩学习情绪管理，积极应对学习暂时不理想、维持友谊、伙伴冲突、家庭不理解等中出现的问题，提升情绪管理能力和人际交往能力。

二、温文型男孩的教育对策

针对温文型男孩，教师的施教方向可以从阳光竞技教育、劳动教育和责任教育等三个方面展开。  1.阳光竞技教育：教师可以针对这类男孩的个性特质，为他们布置一定量的“加味体育作业”，并利用校运会、“班”运会、篮球比赛、小组接力跑等平台，创造竞技体育的氛围，让他们在体育比赛中激发潜能，增强竞争意识，培养顽强毅力;2.劳作教育：温文型的男孩，通常被家庭呵护得太好，教师可以通过布置周末家庭劳动作业、在校开设劳作课程等手段，唤醒他们内在的劳动意识，在感受劳动意义的同时，锤炼果敢、细心、坚持等品质;3.责任教育：温文型的男孩虽然比较优秀，但责任感培养尚未到位，针对这类男孩，教师可以在值日、帮助同伴、担任班干等活动中委以责任，同时联动家庭教育，帮助培养责任感，感受到自我存在的价值，同时得到同伴的信赖和尊重。

三、内向型男生教育策略

针对内向型男孩，教师的施教方向可以从爱国主义教育、劳动教育和责任教育等三个方面展开。1.爱国主义教育：教师可以鼓励这类男孩看一些优秀的红色作品，如《闪闪红星》《小英雄雨来》等，帮助他们走出“小我”的意识，像英雄学习，心怀理想，报效祖国，相信努力以后会有进步，不要稍受挫折就轻言放弃;2.户外阳光教育：快乐的户外活动能给孩子带来幸福感。教师可以适当降低要求，鼓励这类男孩参与户外阳光活动，激发他们对体育、游戏活动的热爱，让他们既可以在阳光下快乐地奔跑，又充分享受游戏过程中带来的成功感和满足感，进而培养担当意识、团队意识，甚至是冒险精神。3.挖掘父亲角色：国内外的研究表明：父亲在孩子的成长过程中，在性格、品德上的影响力大于母亲。而男孩子的成长，更是以父亲作为模仿和学习的原型。教师在家校合育工作中，要充分挖掘父亲的教育资源，积极争取父亲更多地参与到男孩子的教育中。

作为教师，对于不同个性类型的男孩，要作出不一样的因“个性”施教，为男孩子营造适合他们发展的氛围，促进他们男性气质的形成，为祖国培养勇敢而不莽撞、宽容而不狭隘、尊重而不自私，有责任、有担当的男孩子。

责任编辑    龙建刚